Gracias por a ver compartido sus experiencias con nosotros, cada sesión que teníamos se convertían en todo un arte, sus consejos,sus anécdotas, su interés porque seamos excelentes profesores demuestran la calidad que tiene y posee. Me siento orgulloso de que la tuve como mi Maestra y parte de mi Formación Académica como Docente. Me gustaría ser como usted y creo que lo voy a lograr. En verdad Gracias Maestra Dolores Adame.

Taboy: Ensayo Final

http://es.scribd.com/doc/98255151/Ensayo

Marco Referencial Básico

Planeación de Educación Física

La enseñanza de la Asignatura de Educación Física no se le da la importancia que merece para el desarrollo psicomotriz de los alumnos. La materia se organiza en Cinco Bloques (1 Bloque por Bimestre. Un Bloque tiene tres secuencias de aprendizaje, 1 actividad complementaria y Una Autoevaluación. Cada Secuencia tiene de cuatro a seis sesiones. Principalmente se trata que los estudiantes disfruten de la actividad Física, los juegos, la iniciación deportiva y el deporte educativo como una forma de realización personal. La Educación Física tiene mucho que aportar a estos campos (intereses, motivaciones y las inquietudes de los adolescentes, y propicia actitudes positivas).

"Organización de la Asignatura de Inglés"

Planeación de Inglés "Tercer Grado"

La solución de problemas como contenido procedimental de la educación obligatoria

Prueba Enlace 2012

La Maestra Mercedes fue la Responsable de aplicar la Prueba Enlace 2012 en la Telesecundaria " Leona Vicario" Municipio: Chilapa de Álvarez. En la Primera Foto se puede observar que la Maestra esta preparando los exámenes de los alumnos por grado. La Foto dos nos muestra los cuadernillos que contienen las preguntas de Español, Matemáticas y Ciencias. Cada uno con su respectivo grado. Posteriormente las fotos tres y cuatro se aprecia a la Maestra María de Jesús contestando un Examen, el motivo de esto es que la Maestra tiene la Función de Directora de la Escuela Mencionada, además de tener a su cargo el segundo grado. Tuve la Oportunidad de revisar el examen y me percate que las preguntas se refieren al contexto de la Institución,su infraestructura, el grado académico de los Maestros,el equipo tecnológico, entre otras. Y la última foto se refiere a mi compañera Miriam que aplicó el examen en el primer grado. La aplicación de esta prueba permite conocer realmente los Aprendizajes de los alumnos. Cuando los docentes conocen los resultados, reflexionan sobre su Práctica dentro del Aula. La experiencia que logre con la Aplicación del examen en el segundo grado, me permite comprender el valor que tienen los educandos hacia la prueba y el interés de los Profesores porque los alumnos respondan correctamente a las interrogantes planteadas. Lo único malo de esto es que al inicio dos Maestros estaban en contra de que se ejecutara. Pero finalmente no tuvieron otra salida.

Planeación de Ciencias

Planeación de Geografía

Planeación de Matemáticas Tercer Grado

Planeación de Español Tercer Grado

LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE DE ESPAÑOL Y MATEMÁTICAS

La asignatura de Español le permite al alumno desarrollar las prácticas sociales del lenguaje para que participe de manera eficaz en la vida escolar y extraescolar. Con la ayuda del mediador que es el maestro puede desarrollar y mejorar sus capacidades lingüísticas (leer, hablar, escuchar y escribir). Las actividades para apoyar esto se encuentran en las secuencias de aprendizaje, mismas que se desarrollaran durante dos semanas y obtendrán como resultado la presentación de un producto de aprendizaje. Es por ello, que su realización es indispensable para la formación integral del sujeto durante su estancia de estudios en la escuela secundaria.

La resolución de problemas le permite al alumno enfrentar los retos con los conocimientos previos que posee, puede ser que no lo resuelva correctamente o intente utilizar estrategias no adecuadas, lo que importa es que lo intente realizar. El maestro no le debe facilitar la solución al problema, sino que debe deberá seleccionar y proponer problemas que se puedan adecuar al contexto de los alumnos, para que ellos apliquen lo que saben y avancen en el uso del pensamiento matemático y uso de las técnicas que considere pertinentes. Los recursos tecnológicos son de gran ayuda para crear representaciones de algunos conceptos que no pueda comprender en las secuencias que se aborden.

LAS COMPETENCIAS COGNOCITIVAS BÁSICAS

La autora nos comenta en la lectura que la alfabetización involucra a todos, debido a que cada factor, interviene en la formación del educando, primero se inicia en la escuela donde el niño conoce nuevas cosas, percibe otro ambiente, se desenvuelve, empieza a aprender por medio de la enseñanza, en la familia, el niño reafirma la aprendido en la escuela y la sociedad critica lo que está bien o mal. Por otro lado las matemáticas, intervienen para el desarrollado del individuo y para su formación. Esto le sirve al estudiante a tener mejor razonamiento y a desarrollar su desarrollo intelectual. Así que es necesario que el estudiante conozca las diferentes formas de aprender, para alcanzar una formación de acuerdo a la experiencia que adquiera.

Cinco Sugerencias para Enseñar en la Telesecundaria